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	ドイツの小学校には、日本でいうお受験はありません。 けれど就学前に子供達に必要となる知識や思考力、判断力を明確にすることで家庭における幼児期の教育を打ち出しています。 そういったことを踏まえ、子供達にどのように与えていくべきかを考え形にする努力が国をあげて行われている、という大変恵まれた環境といえます。 残念ながら日本では一見同じような試行錯誤が幼児教育に行われている様ですが、こどもたちの人格や自由のはき違えなど現状はドイツのそれとはまだまだ差があると思われます。ドイツで考えられる就学前の子供達に必要な力とはどういうものでしょうか?それは、入学後の教育に順応していくための基盤づくりをしっかりと確実にするためといえるでしょう。 文字を正確にかくための観察力や話しを聞きそこから発展させていく想像力、思考力、理解力また自己を表現するための創造力、危険から身を守るための運動能力、注意力、判断力また集団生活に適応するための道徳観、協調性、思いやりや振るまい　等のどの力もいいかえれば生きていくために必要なものですし国や国民性の違いを超えて共通する必要なちからといえるでしょう。 ですから、ドイツで開発されたこのフローゲームの提案するところが日本のお受験で必要となるそれとすべて重複することも理解していただけるはずです。 (日本のお受験もこどもたちのそれまでの発達が順当なものであったかどうかをみるものであり、世間で面白おかしくさわぎたてているような特異なものではありません。誤解のないように)お受験を2度自ら体験した末に出会ったフローゲームという良質な玩具をぜひ家庭の中に遊びとしてとりこんでいただきたいと思います。 受験をする、しないにかかわらず就学前の子供達のいきるための力の種を刺激し発芽させてあげる事が本来の家庭教育なのではないでしょうか?これらをまた家庭が放棄してしまっていることが結果としてこどもたちのひきこもりや犯罪、無気力感などにつながっていくのです。そういった認識をもち、まわりの大人達がこどもたちを見守っていける様努力していかねばなりません。
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